Art en anglès
Què sabem de la neurociència aplicable a l'ensenyament d'idiomes?
En primer lloc, que la millor etapa per aprendre una llengua de manera natural va dels 0 als 4 o 5 anys. Entre els 4/5 anys les zones del cervell que gestionen l'aprenentatge d'una nova llengua són lleugerament diferents i, per tant, la pedagogia a aplicar ha de ser diferent també (David Bueno, 2017). "Curiosament aquests avantatges (i reserves cognitives) no només s'expressen en un retard de l'aparició de la demència quan arriben a la vellesa, sinó que quan són nens aquest bilingüisme els permet desenvolupar capacitats executives més potents que els nens que només parlen una llengua . "(Francisco Mora, 2017) D'altra banda, l'emoció, la capacitat de sorprendre, la varietat contribueixen a la formació d'uns circuits neuronals més potents i, per tant, el treball interdisciplinari, tal com suggereix David Bueno, ajuda a fer connexions.
Sobre aquesta base, al Ceip Rosa dels Vents hem decidit que la mestra acompanyant en l'ambient d'art sigui també la referent de l'idioma anglès, qui pot dirigir-se en aquesta llengua als infants participants d'aquest espai. Cercam oferir als joves l'oportunitat d'exposar-se a l'idioma durant més moments del dia de forma natural.
Per altra banda, també podem oferir l'espai de joc de traç, l'Atelier", durant algun moment del dia. S'utilitza la metodologia de Arno Stern, donant importància al joc amb el traç lliure, que cerca potenciar la creativitat. A aquest espai també hi ha possibilitat de fer modelatge amb fang.